В школе разработана программа «Управление качеством образования в МАОУ «СОШ №13» г. Ржева», которая направлена на решение следующих ключевых направлений модернизации школьного образования:

·      Создание условий для предоставления качественных образовательных услуг.

·      Управление качеством образовательного процесса.

·      Обеспечение качества результата образовательной деятельности.

Достижение цели и решение задач Программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий.

Создание  системы управления качеством образования на уровне управляющей подсистемы школы предполагает создание условий, необходимых для реализации основной образовательной программы.   

Создание  системы управления качеством образования на уровне управляемой  подсистемы  обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по предложенным направлениям.

Обращение к вопросу управления качеством образования в образовательной организации на данном этапе развития системы образования актуально.

Во-первых, качество образования в последние десять лет стало одной из ключевых тем российской образовательной политики, и не случайно, поскольку, по мнению многих теоретиков и практиков, является составной частью другой глобальной проблемы — проблемы качества жизни.

Во-вторых, Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», внес существенные коррективы относительно качества образования в образовательной организации например, такие как:

1) закрепил само понятие «качество образования»,

2) взамен раннее отнесенного к компетенции образовательного учреждения (ст. 32 п. 24) «обеспечения функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении» предлагается «проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования» (13 ст. 28 части 3 п. 13).

В-третьих, в Государственной программе РФ «Развитие образования» на 2013-2020 гг., системным приоритетом определяется повышение качества результатов образования на разных уровнях. При этом речь идет не просто о повышении качества образования относительно тех критериев, которые использовались в прошлом, но и об обеспечении соответствия образовательных результатов меняющимся запросам населения, а также перспективным задачам развития российского общества и экономики.

В-четвертых, система оценки качества образования является одним из базовых элементов ФГОС общего образования, которые поэтапно вводятся в практику с 2010 г. и в 2015 году будут введены во всех 5 классах нашей страны.

В-пятых, вступление России в общее Европейское образовательное пространство (болонский процесс) требует унификации процессов и гарантии качества предоставляемых образовательных услуг.